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风劲帆满破碧浪 凝心聚力谱新篇——管理水平提升行动计划实施情况工作总结
 
  【来源: | 作者: | 发表日期:2017年4月26日  共浏览197 次     【字体:  】 

2016年,我校全面贯彻落实国家、省和市有关政策、制度、标准和要求,加强领导,强化措施,明确责任,紧扣提升学校管理水平,增强学校核心竞争力目标任务,注重实效,保证质量,加速推进我校治理能力的现代化,坚持依法治校,民主管理,同舟共济,活动贯穿,全面行动,科研引领,注重长效,多元参与的职业中专质量评价与保障体系不断完善,学校自身吸引力和社会美誉度明显提高。现将工作总结如下:

一、加强组织领导,扎实做好管理队伍能力建设

20163月初,学校为适应发展需求,遵循管理人员成长规律,成立了学校管理水平提升行动计划领导小组及领导小组办公室,以提升岗位胜任力为重点,根据行动计划整体部署,对照《职业院校管理工作主要参考点》,制定了《安阳县职业中专管理水平提升行动计划实施方案》和《年度推进计划》,建立了有行动、有计划的组织领导体系,每一项行动都有明确的目标任务、路线图、时间表和责任团队,以不断提高管理人员的专业化水平。

(一)明确能力要求

按照国家对职业学校管理人员的专业标准和工作要求,围绕学校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面,结合学校实际和不同管理岗位特点,细化校长、中层管理人员和基层管理人员等能力要求,引导管理人员不断提升岗位胜任力。

(二)加强培养培训

2016年,我校以需求为导向,以能力要求为依据,科学制订各类管理人员培养培训方案,倡导领导班子成员努力做“学习型”领导、“奉献型”领导,努力做“精致型”工作、“创新型”工作。实行校长、副校长、专业部主任、处室主任层层负责的管理体制,实行中层领导竞聘上岗,各专业部、处室月考评,并在教师中开展了按需设岗、双向选择、平等竞争的用人机制,极大地激活了广大教职工的工作积极性和主动性。学校领导结构合理,具有较强的业务能力。教学管理制度健全、规范、切实可行,并能严格执行。分管教学的副校长和负责教务处工作的主任均具有本科学历、高级职称,熟悉本校骨干专业的专业知识和技能,熟悉教学管理工作且工作能力强。完成管理人员全员培训;搭建学校平台,建立分层次、多形式的培训体系,做到日常培训与专题培训相结合,在职学习与脱产进修相结合,理论学习与经验交流相结合,不断提升管理人员的敬业精神和业务能力。

(三)强化激励保障

坚持民主、公开、竞争、择优的原则,选拔管理人员,拓展管理人员的发展空间和上升通道,形成有利于优秀管理人才脱颖而出的管理机制;积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核,把考核结果与干部任免、培养培训、绩效分配等结合起来,强化管理人员的职业意识,激发管理人员的内在动力。

管理人员结合学校管理工作实际,有计划开展行动,并在中心工作上能协调配合,做到了勤政务实,讲合理求高效。领导班子每周的业务学习,大大提升了领导班子的管理水平、领导水平及业务水平,促进了我校管理水平的飞速发展。

二、突出问题专项治理行动

我校对照国家职业教育有关法规、制度及标准,围绕以下重点领域,结合学校实际,全面查排管理工作中存在的突出问题,有针对性地开展专项治理系列活动。

(一)开展了诚信招生承诺及招生创新活动

学校专门成立招生工作领导小组,学校主要领导和招生工作相关人员签订了责任书。20165月,以专业对接产业为重点开展专业调研,按时向教育局提交了专业调研报告和2016年招生计划审批申请,并通过向社会、学校、学生等观看有关校情的PPT课件、宣讲2016年秋招生政策、发放学校形象册、发放2016年秋招生简章等方式,在市、县各乡镇初中和部分村庄农户中有序开展了规范招生、诚信招生活动。6月,按照普职比大体相当的政策,持续规范开展招生工作,加强了招生政策和工作纪律的宣传教育,面向社会公开承诺了诚信招生、阳光招生,有效杜绝了有偿招生等违规违纪现象。

(二)开展了学籍信息核查和规范学籍管理活动

全面落实学籍电子注册和管理制度,严格执行《教育部关于印发中等职业学校学生学籍管理办法》和《河南省中等职业学校学生电子学籍管理办法》。充分利用学生管理信息系统,并于20164月和11月份开展了学校教务、学生、财务、招生四部门2次学籍信息核查,保证学籍、资助、招生管理信息数据的一致;从20164月份起持续实施加强了学籍电子注册、学籍异动、学生信息变更等环节的管理,充实了学生信息管理平台的内容并及时进行更新,依据新生信息管理平台,配合政教处、会计室开展学生学籍信息核查工作,规范程序,学籍员、管理员和分管领导各司其职,切实做到分开管理,杜绝虚假学籍、重复注册等现象。加强对享受免学费政策和国家资助政策学生的日常管理和考核,每学期期中和期末开展助学金、免学费资助对象专项检查,并建立了学生和教学部门联动常态机制,保障了相关信息及时汇总、及时传递、及时清理。

(三)组织开展了教学表彰落地活动

按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求,研究并制定了校本实施方案,有计划、有步骤地推进了学校教学改革工作;201693——5日,我校组织学校教师开展对各专业教学标准的学习、研究,结合双证和校本特色,开发了各专业实施性教学计划和配套校本课程标准;学生在校学习期间的实习实训比例比去年提升了8%;建立了学校常规教学管理标准和制度体系,确保管理标准和制度体系任务明确及责任的落实,学校的常规教学管理得以规范开展,并完善了学校专业人才培养方案,强化教学过程管理,组织开展教学计划执行情况检查,注重教学效果的反馈与改进,杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。

通过借鉴和创新教学模式,深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学。通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式,在教学中普遍应用现代信息技术,多渠道系统优化教学过程。“教、学、做”合一原则的教学模式研究和实践,增强了教学的实践性、针对性和实效性,提高了教学质量,取得了一定的成效。学校根据不同课程内容和学生特点,进行了教学方法和手段的探索和改革,积极进行讨论式、探究式、协助和自助学习等教学方法的研究和实践,成效显著。教学过程中的主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和工作规范,并认真实施,效果良好。

此外,学校成立有专门的教学管理机构教务处和教育教学督导机构督导室,建立了较为完善的质量监控体系和督导机制,制度完善,计划周密,工作深入,信息反馈及时,对提高教学质量起到明显的促进作用。

(四)组织开展了实习管理规范活动

为规范和加强我校学生实习工作,维护学生、学校和实习单位的合法权益,根据教职成[2016]3号文件要求,对顶岗实习方案和实习要求进行了修订。强化了以育人为目标的实习过程管理和考核评价,完善了学生实习责任保险、信息通报等安全制度,制定了完善的实习安全预案,实现了中职生实习过程的100%投保责任险。严格执行了学生实习管理相关规定,强化了以育人为目标的实习过程管理和考核评价机制,有效维护了学生的合法权益。学生实习满意率较高。

2016年,我校以专业对接产业为依据,通过考察、筛选,确定顶岗实习的合作企业,并与和联集团、巴奴火锅、中盛农业生态园、太仓市同维电子有限公司、北京祥宇通用航空集团和长城汽车等企业签订了保护学生、企业、学校三方义务和权力的“三方协议”,保证了14级学生的顶岗实习顺利进行。提高了顶岗实习的专业针对性,实现了实习专业与所学专业群基本一致,提升了招生专业与产业对接的紧密性,提高了招生计划的科学性。

近几年,计算机、电子电器等主干专业毕业生当年就业率均在95%以上,毕业生当年专业对口率达到了71%2016年学校经跟踪调查,大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意,一年以上就业稳定率达到72%。用人单位对我校毕业生感觉满意和基本满意度达到89%93.4%的毕业生对学校评价非常高,感觉非常满意。2016年我校组织77名学生太仓市同维电子有限公司进行为期六个月的顶岗实习,另有143名学生经专业教师推荐到相关企业实习。计划年内再次组织15级汽修专业学生赴南京长安汽车顶岗实习。

(五)组织开展了平安校园创建活动

我校秉承“安全无小事,责任重于泰山”安全理念,与崔家桥镇派出所建立联动机制,构建安全教育网络。健全各项安全工作制度,落实“一岗双责”,坚持重大活动审批制度,做到有预案、有措施。各班级设立安全员、信息员,安全保卫设施齐全,重要场所和关键部位安装电子探头或报警器。定期进行安全检查,发现隐患及时整改,坚持班主任每天几分钟安全教育制度,通过国旗下讲话、校园广播、电子屏幕、班会、家校互动等各种途径加强安全宣传与教育。

20163月,我校集中收集整理国家、省、市和学校关于校园安全的文件和法规,并及时、持续开展了学校安全隐患排查工作。加强了学校安全管理,认真落实“一岗双责”责任制,建立健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系。一年来,我校法制安全宣传教育成为常态化,并于4月、6月、9月、12月进行了严格各场所灭火器的排查,每月定期开展交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全等安全专题教育,消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患。5月、11月举办防震、防灾逃生演练,强化师生的安全意识。同时,与学生家长签订家校安全责任书,重大活动和节假日均通过家长信告知家长等安全工作。

(六)组织开展了财务管理规范活动

我校严格执行国家财经法律法规,建立健全学校财务管理制度;增强绩效意识,夯实会计基础工作;严格预算管理,强化预算约束;建立完善学校内部控制机制,强化财务风险防范意识;加强学生资助等专项资金的过程控制,规范会计行为,防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。此项工作已于201611月底前完成。

三、管理制度标准建设行动

为加快学校章程建设步伐,我校建立健全了能体现学校办学特点的内部管理制度、标准和运行机制,完善了现代职业学校制度,建立了学校智库系统,科学组织发展规划和发展愿景,努力促进学校决策的规范和科学化。

(一)加快学校章程建设

依法制定和完善具有自身特色的学校章程。以章程建设为契机,加大行业、企业和社区等参与学校管理的力度,不断完善学校治理结构和决策机制,建立了职代会、教代会制度,疏通了师生及学生家长反馈意见的渠道。此项工作已于20165月完成。

(二)完善管理制度标准

以学校章程为基础,理顺和完善了教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准,建立健全了相应的工作规程,形成规范、科学的内部管理制度体系。此项工作已于201611月上旬完成。

(三)强化制度标准落实

加强了对管理制度、标准的宣传和学习,明确落实管理制度、标准的奖惩机制,强化管理制度、标准执行情况落实到位。为了突出学校管理及运行的制度化、规范化和正规化,突出我校管理特色,形成独特的制度文化,我校同步整理了《学校管理手册》,该手册的编制工作将会在20175月前完成。

四、管理信息化水平提升行动

我校以落实《职业学校数字校园建设规范》为重点,加快信息化技术系统建设,建立健全信息化管理机制,增强信息化管理素养和能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。

(一)强化管理信息化整体设计

制订和完善了数字校园建设规划,做好管理信息系统整体设计,建设数据集中、系统集成的应用环境。目前,校园网已实施上网认证(教学楼),中心机房搬迁到2楼,网络出口带宽提升到120M,同步拓展了数字化教学资源网上共享功能和企业岗位生产操作场景实时引入课堂功能,发挥了系统在教学、学生、后勤、安全、科研等方面的功能,提高了系统的使用效率。

2016年,我校制作了大量充满正能量的微信、微博及专题片,《中华文化源远流长,国学经典代代相传》、《诵读国学经典,做文明职专生》、《感谢政府送甘露,师生喝上放心水》、《文化盛宴进校园,职专师生笑开颜》等,弘扬了正能量,为学校的精神文化建设贡献了力量。

(二)健全管理信息化运行机制

建立基于信息化的管理制度,成立专门机构,确定专职人员,建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系,保证系统数据的全面、及时、准确和安全。

910日下午,我校师生开展了“学校抗洪抢险救灾歌舞诗会”。 1012日上午9时,我校在二楼会议室进行了95届牧学班和97届财会班毕业生抗洪救灾暨桃李奖学金捐赠仪式。118日下午,安阳市“中国梦劳动美“巡回演出团队来到安阳县职业中专,为县职专的老师及几千名学生带来了一场精彩的视觉盛宴••••••这一切的成功举办离不开我校信息系统的数据集中度、集成度所具有的前瞻性。

(三)提升管理信息化应用能力

强化管理人员信息化意识和应用能力培养,提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析,以及诊断和改进学校管理的能力。20164月,我校在教学、学生、就业、实训等各个岗位设置了信息化专职人员,开展了全员数据系统任务分工,保证了系统数据的全面、及时、准确和安全。

五、文化育人创新行动

我校坚持立德树人,积极培育和践行社会主义核心价值观,弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,营造以文化育人的氛围,从学校理念、校园环境、行为规范、管理制度等方面对学校文化进行系统设计,充分发挥学校文化育人的整体功能。

(一)凝练学校核心文化

2016年,我校制定出了校园文化建设规划,总结体现现代职教思想、职业特质、学校特色、可传承发展的校训和校风、教风、学风等核心文化,形成独特的文化标识,并通过板报、橱窗、走廊、展室、广播站、微博、微信等平台进行传播,

依据学校工作需要,本学年广播栏目主要有天气预报、校园新闻、佳文欣赏、故事有约、人生小道、时尚魅影、致青春、点歌台等,给全校师生送去了丰富的精神食粮;建成了成了安阳文化墙;孝经文化长廊;编辑了《路在脚下》第二集••••••这些独特的文化在学校管理中发挥着熏陶、引领和激励作用。

201611月,突出我校学校特色、职教特征、安阳地域特色和职业特点的《校园文化手册》已编制完成,并在全校进行了文化教育和宣传。

(二)精选优秀文化进校园

为加强技术技能文化积累,开展劳模、技术能手、优秀毕业生等进学校活动,促进产业文化和优秀企业文化进校园、进课堂,我校于20165月,我校宣教室主任杜海庆做了“中国制造2025和互联网+”国家行动计划的宣传讲座,并从6月份开始,持续实施开展了具有校本特色的针对不同专业的企业文化、职业文化进课堂等活动,着力培养学生的职业理想与职业精神。

为了弘扬中华优秀传统文化,让师生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,增强师生阅读中华经典的兴趣,提高广大师生文化和道德素质,2016年秋季我校开展了弘扬中华优秀传统文化系列活动,师生全员参与,全情投入。每天上午、下午上课前二十分钟为全校师生集中诵读经典时间;学校每天安排一位中层以上领导于教师签到时间在行政楼一楼大厅与所有教师互行鞠躬礼;值日学生每天上课前在教学楼大厅与过往师生互行鞠躬礼,各班道德班长每天上课前向至圣先师孔子鞠躬行礼,并在教室门口与上课教师和本班同学互行鞠躬礼;全体学生每天课前诵读经典过后再齐诵二十四字核心价值观、中等职业学校学生公约和餐前词。201612月份我校组织学生和老师分别进行了经典诵读比赛,意在以此方式,着力营造诵读中华经典的浓厚氛围,积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。弘扬中华优秀传统文化系列活动的开展,激发了师生阅读经典的兴趣,丰厚了师生的精神底蕴,营造了以礼待人的浓厚氛围。

(三)实施德育工作创新行动

2016年,我校加强了学校德育工作的组织领导,完善了德育工作网络。为了切实增强德育课的针对性和实效性,让学生不仅要成才,更重要的是成人,我校提出了“大德育理念”的育人思想,积极开展实践教育、体验教育、养成教育等形式多样的德育活动并于3月份就制订了可持续发展的《创新德育实践活动实施方案》,学校还针对农村职校学生实际,在大德育理念的引领下,启动了全员育人管理新模式,形成全员育人、全过程育人、多途径育人新格局。此项改革措施,涉及全校教职员工,要求校长包专业部、中层包班级、任课教师任班级班主任、处室工作人员校园重点场所值班。这项措施的实施有力地推进了学校的德育工作和安全工作。

学校严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《河南省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神,认真组织《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授,积极开设相关的选修课。为了切实增强德育课的针对性和实效性,积极开展安全教育、实践教育、体验教育、养成教育等形式多样的德育活动。

为进一步做好德育工作,学校在大安全大德育理念的指导下,发挥课堂主渠道作用的同时,全方位、分系列对学生进行德育教育和“三理”教育,努力做到管理育人、活动育人、环境育人。适时举行了安全避险疏散演练、纪念5.12防震减灾知识竞赛、全校励志操比赛、各种书画展等活动。“大德育理念”的提出及各种形式德育活动的开展,对学生核心价值观的形成起到了很好的方向引领作用。

20163月,我校“学雷锋”活动坚持“从我做起,从身边的小事做起”,促进学生良好行为习惯的形成。学生组成130个“学雷锋小组”,每周积极参与“护绿环保我先行”活动,共同关注周边环境,参与环境整治。全体“学雷锋小组”成员每周都会在校内、校外清除卫生死角等活动,以此来积极培育学生的社会主义核心价值观。

20164月初,针对职业学校学生的特点,为激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,我校在全校师生中创造性地开展了由全体师生共同参与的“专业技能兴趣拓展”活动。此项活动的开展,也给我校带来了斐然的成绩。在2016年河南省中等职业技术教育技能大赛中,我校学生王泽豫、索泽玉获“硬笔书法”项目一等奖;牛国庆、申楠获“企业网搭建”项目二等奖;学生路坤鹏、学生秦杰获“制冷与空调设备维修与调试项目”三等奖;学生袁聪聪获“工业产品CAD”三等奖;学生裴艳青获“女式时尚成衣款式、纸样设计与立体造型”获三等奖;学生武朋飞获“建筑CAD”三等奖。我校教师刘晨霞、赵林海、黄中泽、王随林、马廷香、郝玉强、胡俊霞、刘俊杰等获优秀辅导教师奖。同时有6个小组获团体省二等奖,2个小组获省团体省三等奖,3个小组获团体市一等奖,5个小组获团体市二等奖,2个小组获团体市三等奖,共有100余名教师荣获优秀辅导教师奖;我校荣获优秀组织单位奖。

20166月,我校积极探索学生教官管理模式,经过多次考察,结合学校德育及学生自治工作实际,今年暑假正式启动了2016年暑期学生教官培训工作。从626日开始,学校对报名参加的学生教官进行了为期20天的军训。经过体能测试、纪律考核、训练考核、思想政治考核等阶段,最终47名同学脱颖而出,圆满完成了全部集训内容。如今,教官管理模式作为我校教育的一种特殊形式,在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用

此外,我校还积极创新德育实现形式,充分利用开学典礼和毕业典礼、入党入团、升国旗等仪式和重大纪念日、民族传统节日等时点,将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。广泛组织丰富多彩的学生社团活动,深入开展学生文明礼仪教育、行为规范教育以及珍爱生命、防范风险教育,培养学生的社会责任感和自信心,促进守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成,提升自我教育、自我管理、自我服务的能力,持续组织“文明风采”竞赛等德育活动,推动学校文化育人工作创新,不断提高职业学校文化软实力。

六、质量保证体系完善行动

2016年,我校为适应技术技能人才培养需要,完善了产教融合、校企合作的人才培养机制,建立健全了全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。

(一)建立教育教学质量监控体系

确立全面质量管理理念,把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准,强化人才培养全程的质量监控,完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制,全面保证人才培养质量。

师资结构方面,学校高度重视师资队伍建设。目前我校有专任教师218人,其中基础课教师75人,专业课教师143人。省、市级学科带头人 4人,省、市级骨干教师24人。学校高级称职 48人,中级职称106人,初级职称64人。专业基础课、专业课教师的学历均达本科以上。实习指导教师也基本为本科学历;学校还聘请了多名有丰富实践经验的专业技术专家、技师兼职教学。

“双师型”教师队伍建设方面,我校“双师型”专任专业课教师比例在不断增加。学校对取得相关资格证书的老师报销考试费用,“双师型”教师在职称评聘中优先考虑。目前,我校已有106名教师取得了相关专业的技师证,其中16人被省教育厅确认为“双师型” 教师。2016年又有21名教师成功申报,在教师中形成了人人向“双师型”教师发展的良好氛围。

我校在教师队伍建设中,除做好常规管理外,鼓励教师高学历进修。目前,我校已有11名教师取得硕士学位或硕士研究生学历,4名教师在读,涉及农学、心理、计算机、教育管理学等多个学科领域。我校还积极开展以骨干教师为重点的全员培训,有年度安排和长远规划,措施和经费保证到位。在教师相对紧张和经费紧缺的情况下,20162月份以来,学校先后选派5名教师参加国家级培训,12名教师参加企业实践培训,60余人参加省级培训,全体教师参加了微课制作培训。还积极组织参加各级各类的相关培训300多人次。我校邀请姜大源教授来校做课程开发专题讲座,聂振教授、彭怀冉教授做国学专题讲座,刘金海专家做传统文化专题报告,还邀请了两位国家级心理培训师来校进行了心理健康和职业病防控讲座。这些“走出去,请进来”培训活动的开展对我校教师专业素养的提升起到了很好的促进作用。

(二)完善学校质量年度报告制度

加强学校人才培养状态数据采集与分析,充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用,进一步完善学校质量年度报告制度,逐步提高年度报告质量和水平;建立学校质量年度报告制度,自2016年起,每年发布质量年度报告。

教学研究成果方面,我校国家教师发展基金会重点课题《农职业学校学生厌学现象及对策研究》已完成结题;近20万字的研究成果《点亮心灯》一书已由河南人民出版社正式出版。我校校长段守政主持的课题《农职校学生文明素养培养的实践与探索》,经过河南省教育厅组织专家评审也已经结题。20166月,我校侯廷宾副校长主持的《提高中职人才质量制度体系建设的研究》,张炎老师主持的《基于RIA技术的中职在线通用题库系统的研究》两项课题已被河南省基础教育教学研究室立项。在河南省组织的“创新杯”说课比赛中,我校教师郝新国获省一等奖,魏宁获省二等奖,郭志荣、庞爱英、张国辉三位老师获省三等奖。在安阳市组织的信息化教学大奖赛中,张永强、魏宁两位老师获市一等奖,袁文莉、李新娇、石建云三位老师获市二等奖。我校教师积极撰写教育教学论文,43篇在CN刊物上公开发表,9篇论文获省级奖项,6篇论文获市级奖项。

课堂教学方面,我校教师日常教学目标明确,教学内容重点突出,教学设计贴近学生实际,能恰当选用体现职业教育特点的教学方法,教学技能优秀,教学效果良好。2016年,在省、市组织的优质课评选活动中,我校6名教师在省级优质课评选中获奖,10名教师在市级优质课评选中获奖,13名教师在县级优质课评选中获奖。

校内实训基地建设方面,我校实训楼建筑面积14000多平方米,总投资近2000万元。实训实习工位达3000多个,可以容纳4000余学生交叉实习。一个集电工电子、电气焊接、计算机应用、财务会计、现代农艺、畜禽养殖、建筑工程、汽车维修、电子商务、学前教育等专业于一体的实训中心日趋完善,可以承担本校学生实训实习、社会人员短期培训、职业技能鉴定考试以及职业技能大赛等活动。5月,为提高师生的技能水平,营造浓厚的学习氛围,学校开展了校园文化月系列活动,并分别在教师和学生中进行技能比武和技能竞赛活动。

校外实训基地建设方面,依托种植专业,学校先后与安阳县清河农业种植有限公司等6家企业确立合作关系。依托电子专业,学校与安阳民生电器设备公司等5家相关企业建立了校企合作关系,成为电子专业实训基地,学校还与新世纪电子有限公司签订了联合办学协议,实施订单培养。依托计算机专业,学校与光宝科技(常州)有限公司等4家企业建立校企合作关系。

人才培养模式方面,利用工学结合和产教融合等方式,学校制定和完善了《工学结合实施方案》,实施了工学结合教学模式:“2+2+1”模式创新。即:两年在校学习+两个暑期实习+一年顶岗实习。一年级:在校学习(第一学期)—在校学习(第二学期)—暑期实习;二年级:在校学习(第三学期)—在校学习(第四学期)—暑期实习;三年级:顶岗实习(第五、六学期)。各专业建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会,定期研究专业建设和人才培养的有关问题。学校还积极贯彻教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》,建立行业、企业、学校共同参与的培训机制,初步形成了以学校为主体、企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。

 

风劲好扬帆。更加巩固的以人为本的管理理念、逐步完善的现代学校制度、更加规范的办学行为、显著增强的办学活力、不断提高的办学质量……我校的管理水平如张满风帆的巨轮,破开重重碧浪,飞驶向更为广阔的海天之间,必将为职业教育的加速崛起谱写出新的篇章。


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